Details de l’article

Un programme d’histoire est en vigueur dans l’enseignement moyen et secondaire du Sénégal depuis 2006. Il comporte des savoirs et des recommandations méthodologiques pour son exécution. Dans l’attente de son évaluation officielle par l’autorité ministérielle, un examen des rapports des inspecteurs sur les prestations d’enseignants dans neuf des quatorze académies est réalisé. Il en résulte une écrasante majorité de professeurs qui maîtrise les savoirs à enseigner et une faible minorité qui a réussi les savoir-faire, c’est-à-dire les méthodes actives qui fondent l’enseignement dudit programme. Les manquements notés sont partagés entre les enseignants, les chefs d’établissement et l’autorité centrale, même si les premiers sont les principaux acteurs. Pour remédier aux défaillances, les enseignants doivent respecter les prescriptions du programme parce qu’ils en ont les compétences eu égards à leur formation. Aux chefs d’établissement, il est demandé d’appliquer rigoureusement les textes qui organisent les cellules pédagogiques et les autorisations d’absences des fonctionnaires et d’utiliser le budget à bon escient. L’autorité centrale, quant à elle, doit recruter beaucoup d’inspecteurs et augmenter les budgets des inspections d’académie et des lycées et collèges. Mots-clés : programme ; histoire ; savoirs ; savoir-faire ; objectifs.